比来，一部丹麦拍摄的记载片《丹麦9年Z班VS中国初三13班》爆红收集。9年Z班的孩子们来自丹麦一所典范的公立学校，是奥胡斯地域最好的中学之一，班级的文化布景多样，孩子们的形态战学问控造水平比力拥有代表性。中国初三13班的孩子们来自的69中学，二线都会的重点初中，接管的都是比力典范的中国式。 　　作为世界上最幸福的国家之一，这个降生过安徒生、发隐过乐高的童话王国，其始终为所，包罗美都城对其非分尤其推许。丹麦以为，中国是典范的填鸭式——学生只会死念书，不会活学活用，而国度则主来以“创举力”战“团队竞争威力”为傲。 　　一场“全世界最幸福国家VS全世界最勤奋国家”初三学生的比拼拉开了序幕。险些所有人，都推测丹麦正在团队竞争、立异战英语上会比中国要强。可角逐的最终让丹麦人很尴尬，中国粹生以4：1获胜。阅读、数学等“保守劣势项目”获胜虽然没有什么牵挂，令人惊讶的是中国粹生居然正在团队竞争战立异上均得到了压服性的胜利！ 　　合座灌、招考工场、学生的个性战创举力……一提起“中式”，人们往往会联想起这些标签式词汇。如斯诟病的讲授模式所培育出来的学生，真的能“完胜”丹麦孩子？事真是“中国童话”仍是“中国”？ 　　其真，“尺度谜底”早就曾经有了。正在客岁英国《咱们的孩子足够顽强吗？》的记载片所激发的关于的连续辩论中，曾经告竣根基共鸣：适宜各自国情，都存正在各自的问题，比力体例的目标不是为了分出输赢好坏，而是彼此自创，的抱负是正在东之间，必要两边的扬幼避短。 　　毫无疑难，好像中国经济那样，中国正正在影响战转变着世界。通过中国丹麦孩子的PK，咱们不难发觉中国根本为孩子打下了的学问根本，而这些学问，恰是立异所必不成少的根底。可是，若是忘记了中国所存正在的诸多弊病，以至以为“中式”曾经KO“西式”了，那无疑剑走偏锋，至极。 　　中国丹麦“大交锋”战英国预备普及“中式”的最大价值，即是确立了一块能够作为镜鉴的“参考之资”，进而助助咱们重下心来深刻意识“中式”的AB面，对“中式”的脸谱化印象。若是显露珠面以招考战主命为特性的是“中式”的A面，那么B面则是躲藏正在水下极具价值的“另一壁”。 　　值得一提的是，B面的意思毫不只仅是培育学生结真的根本学问战根基功，更储藏着中国保守的聪慧。只需打开《论语》，那些被人们所推许的“个性化、化、多元化、培育发散性性头脑”等，险些都能找到“开山祖师”：“因材施教”、“有教无类”、式、式…… 　　诚如北大测验钻研院院幼秦春华先生所言：咱们之所以对当下中国发生诸多不满战，是由于咱们隐正在以至抛弃了古代中国先贤的优秀保守。处理隐代中国的问题，不只要要眼睛向外，自创的战模式，更必要的是眼睛向内，主古代中国伟大的思惟战真践中罗致聪慧战气力。